帮助宝宝停止哭泣的5条妙计 [1]

小鱼

转贴
0 ]* `+ L% @  W5 l
分析孩子哭泣的原因，从孩子的角度寻找方法；既要给孩子宽松的心理空间，又要提出适当的要求。下面有5条妙计，供你借鉴。
% U+ Y0 I9 J# G9 h9 p% n
# b9 ]5 k/ q& W9 T3 \* H1 c& A妙计1：释放——“如果你很伤心，就大声地哭吧。”
. {1 u9 n  i4 }1 S
/ m* w4 ~. Z# M9 T5 t* R6 H5 N( s情境：

妈妈和冬冬一起散步，冬冬不小心摔了一跤。扶起冬冬，看看他通红的小脸，妈妈判断他肯定摔得很疼。妈妈没有呵斥他“你为什么不小心一点”，也没有说“勇敢点，男子汉不哭的”。而是蹲下来，摸摸孩子摔疼的地方，对他说：“如果你觉得很疼，就趴在妈妈身上大声哭吧。”说完，妈妈把冬冬搂在自己的怀里。奇怪的是，冬冬的哭声很快就止住了。妈妈为冬冬拭去泪水，问他：“现在还疼吗？”冬冬摇摇头，主动拉起妈妈的手，说：“妈妈，走吧，我已经不疼了。”

分析：
' r( t! J$ u' ]5 U' c; {' T, z, ?
* K9 B& N0 n  F5 p( n○孩子的伤痛，不是一句“勇敢”就能够很快缓解的。相反，如果你告诉孩子“想哭就哭吧”，你对他的感受的认可和宽容让孩子获得了安慰，“妈妈知道我很痛，妈妈是关心我的”，于是，疼痛似乎变得可以忍受了。

' F7 I4 C, _/ W" ^3 ~○类似的情况还有：养的小金鱼死了，孩子很伤心；奶奶要回老家了，孩子很不舍；因天气原因，去踏青的计划临时取消了，孩子很失望等等，不妨对孩子说，妈妈知道你因为……很难过，想哭就哭吧。孩子的情绪需要得到适当的释放。
  z/ c, a$ Z8 F+ A1 K
妙计2：幽默——“你的眼泪很重要。”
: H, T" K. k: ^: Z2 m; l
" F! V& _' y; u; `1 p. [情境：

; q$ V* n! R8 t 莉莉在看一本书，转身的时候却被丁丁拿走了，莉莉见状大声哭喊，丁丁立即把书还给她了，可是莉莉还是哭个没完。老师走过来，笑眯眯地说：“莉莉，你的眼泪其实很重要的。你看，老师拖地需要用水，妈妈洗碗需要用水，小朋友洗手也需要用水，你的眼泪也是水，如果你还能哭的话，我就拿一个杯子接着，把你的眼泪收集起来给大家用，好吗？”听了这话，莉莉立即破涕为笑。

8 Q: e( |8 Q: `/ {分析：
1 a0 R* `0 [: e5 u
○用这种方式，孩子很自然地平息了情绪，且一点也不会感到尴尬。

- Y& |7 }$ e  X1 l7 a. z% _○你要判断什么样的情况下可以采用这种幽默手段。发生对孩子来说较有“杀伤力”的事件时，一般不适合这样做。

$ Q3 V0 z# O) ~+ r3 s6 v! ]# f2 x    妙计3：自视——“请你对着镜子看一看。”
  F, Z/ ~7 m7 n6 J, j& f7 x: f0 ?
5 A; E0 g5 X. a$ Z         情境：
& m* e5 [3 ]" h1 r( B) T
凡凡哭闹着不肯自己吃饭，妈妈很平静地说：“如果你喜欢哭，请你端着椅子坐到镜子前面大声哭。如果你觉得哭的样子很好看，就继续哭；如果你觉得不好看，就回来继续吃饭，好吗？”说完，妈妈把椅子放在镜子的前面，示意凡凡坐下。凡凡看了看镜子里自己通红的眼睛，对妈妈说：“我要自己吃饭。”
9 W/ `8 D4 ]8 X" X
分析：
. e  w) V$ w3 n( L3 @/ C# W
○利用镜子的作用，让孩子把镜子中的自己当作别的正在哭泣的孩子，从这个角度体验：他哭泣时，别人看了会有什么感受。多数时候，孩子会自动中止哭泣的。
- L2 v8 F) d2 J. T4 n4 n0 k; t
- B0 ?: _% F1 c+ X; s& E* ~, ~○很重要的一点是，妈妈要保持平静的态度，让孩子感到这并非惩戒，哭与不哭，他可以选择。
4 L# Y1 I7 ?/ y. l, u4 t
5 F& x: y2 {! f. f" y! T妙计4：启发——“除了哭，其实还有更好的办法。”
/ w' \" Q' R# {0 u! r; z% i
: t& V: G1 _0 E" n- z 情境：
+ i0 R0 Z/ H6 f) q
饭后，贝贝端着椅子回到自己的位子，发现根本放不下自己的椅子了。他边哭边向老师求助：“呜呜，我没有地方放椅子了。”老师没有走过去帮忙，也没有告诉他“你应该请旁边的小朋友让一下”，因为她以前教过孩子们。她提醒贝贝：“除了哭，其实你有更好的办法。看看旁边的小朋友，你可以怎么对他说？”贝贝想了想，说：“请你让一下。”老师笑着点点头。

* z) H' u/ ]) e2 A) _6 G分析：

' v6 e! f8 s- r; l& B ○教给孩子一些解决冲突的方法，鼓励他多“操练”。当他再为类似的事情哭时，你只需告诉他：“还有比哭更好的办法。”
8 X4 @/ z" W5 g! C" b+ v, t9 h, u8 f
方法总比问题多。久而久之，孩子会习惯于动脑筋想办法，而不是一味地哭泣。

      妙计5：感受——“哭的时候你觉得舒服吗？”
6 W3 r# b8 S# m; h
情境：

- v& b, S; ~/ W熙熙是班上最小的孩子，刚入园的一段时间里，她总是坐在椅子上哭。老师的安慰往往适得其反，会让她哭得更厉害，甚至哭到呕吐。

& _% \/ c% p4 y0 [( |4 [这一次，老师什么也没有说。

等到熙熙心情平静后，老师问：“刚才哭的时候觉得舒服吗？”

熙熙说：“不舒服”。

老师继续追问：“哪里不舒服？”

熙熙答：“我想吐。”
: _  M6 i6 M% `  M" ]* d
教师顺势引导：“既然哭让自己不舒服，那就要告诉自己不要哭。去和小朋友玩一会儿，你就不会再想妈妈了。”

$ q: d9 ?, V2 a( G% K$ f熙熙看着老师，笑了。
4 h: l4 W9 p! K3 p
分析：

( ?2 M6 b2 ?# l4 ?7 }& |○如果你的安慰反而让孩子更加委屈和伤心，那就等一等，等孩子情绪平稳一些时，再作引导。

○让孩子说说哭泣时身体的感觉，认识到哭得厉害会让自己很不舒服。

牛公

女人学的东西我也学下

秀秀

有好多东西我们都有学，活到老学到老。。。

翡翠

哈哈,,

& \, ?$ H2 z! c8 u. w! ^- }今日同一个五个月大的BB玩来,,
超得意,,,

小鱼

前天小鱼跌跤,就用了第一个办法,不哭了.
只是打电话来将事情作大,说严重受伤了,其实只破了一点皮而已.

秀秀

牛公

原帖由 翡翠 于 2008-5-13 13:24 发表
哈哈,,
* A0 S' D. v# n( V3 r" C! l7 }
今日同一个五个月大的BB玩来,,
超得意,,,

自己生个来玩玩咯。

小鱼

原帖由 牛公 于 2008-5-14 14:32 发表
自己生个来玩玩咯。

岂不是细路同细路玩?

秀秀

呵呵，生个爱的结晶不错哦

翡翠

呵呵,,
你估系生疮咩???
7 Y7 M9 B$ p( t) J' r. w讲生就生???

秀秀

稳到自己钟意噶眯得咯

LUQISHENG

要承担责任吖。。。

小鱼

边个有让孩子吃饭、写字又多又快的妙计？

牛公

原帖由 秀秀 于 2008-5-14 21:28 发表
$ Q' o! u& y+ t4 s( ~呵呵，生个爱的结晶不错哦

你帮生咯

秀秀

甘都爱有人要我生正得嘎啊，矛人邓我生，我去边生得来啊？