帮助宝宝停止哭泣的5条妙计 [1]

小鱼

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( l" x$ X+ X8 o  p4 L, s" [分析孩子哭泣的原因，从孩子的角度寻找方法；既要给孩子宽松的心理空间，又要提出适当的要求。下面有5条妙计，供你借鉴。
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( W6 J$ T5 s6 h$ [7 z/ {妙计1：释放——“如果你很伤心，就大声地哭吧。”

情境：
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8 @+ Z, A$ D7 a5 C: K妈妈和冬冬一起散步，冬冬不小心摔了一跤。扶起冬冬，看看他通红的小脸，妈妈判断他肯定摔得很疼。妈妈没有呵斥他“你为什么不小心一点”，也没有说“勇敢点，男子汉不哭的”。而是蹲下来，摸摸孩子摔疼的地方，对他说：“如果你觉得很疼，就趴在妈妈身上大声哭吧。”说完，妈妈把冬冬搂在自己的怀里。奇怪的是，冬冬的哭声很快就止住了。妈妈为冬冬拭去泪水，问他：“现在还疼吗？”冬冬摇摇头，主动拉起妈妈的手，说：“妈妈，走吧，我已经不疼了。”

4 r/ _6 X5 U; H8 u5 [分析：

; l2 C/ s8 ^3 U5 c1 J9 a6 I○孩子的伤痛，不是一句“勇敢”就能够很快缓解的。相反，如果你告诉孩子“想哭就哭吧”，你对他的感受的认可和宽容让孩子获得了安慰，“妈妈知道我很痛，妈妈是关心我的”，于是，疼痛似乎变得可以忍受了。
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○类似的情况还有：养的小金鱼死了，孩子很伤心；奶奶要回老家了，孩子很不舍；因天气原因，去踏青的计划临时取消了，孩子很失望等等，不妨对孩子说，妈妈知道你因为……很难过，想哭就哭吧。孩子的情绪需要得到适当的释放。
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妙计2：幽默——“你的眼泪很重要。”
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情境：
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莉莉在看一本书，转身的时候却被丁丁拿走了，莉莉见状大声哭喊，丁丁立即把书还给她了，可是莉莉还是哭个没完。老师走过来，笑眯眯地说：“莉莉，你的眼泪其实很重要的。你看，老师拖地需要用水，妈妈洗碗需要用水，小朋友洗手也需要用水，你的眼泪也是水，如果你还能哭的话，我就拿一个杯子接着，把你的眼泪收集起来给大家用，好吗？”听了这话，莉莉立即破涕为笑。
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分析：
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$ a3 u2 @" k2 ~# {- _. O1 U○用这种方式，孩子很自然地平息了情绪，且一点也不会感到尴尬。

○你要判断什么样的情况下可以采用这种幽默手段。发生对孩子来说较有“杀伤力”的事件时，一般不适合这样做。
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    妙计3：自视——“请你对着镜子看一看。”
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  A( R; z+ f6 E3 T" [  {, F9 h' B         情境：
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6 v* o) _4 ~; A3 Q) @. W4 B: D) A" Q 凡凡哭闹着不肯自己吃饭，妈妈很平静地说：“如果你喜欢哭，请你端着椅子坐到镜子前面大声哭。如果你觉得哭的样子很好看，就继续哭；如果你觉得不好看，就回来继续吃饭，好吗？”说完，妈妈把椅子放在镜子的前面，示意凡凡坐下。凡凡看了看镜子里自己通红的眼睛，对妈妈说：“我要自己吃饭。”
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' t! D6 ^, C7 e分析：

3 v2 e2 p) g5 S; T1 T( @○利用镜子的作用，让孩子把镜子中的自己当作别的正在哭泣的孩子，从这个角度体验：他哭泣时，别人看了会有什么感受。多数时候，孩子会自动中止哭泣的。
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○很重要的一点是，妈妈要保持平静的态度，让孩子感到这并非惩戒，哭与不哭，他可以选择。

) Q7 }' C# {; z6 y" h妙计4：启发——“除了哭，其实还有更好的办法。”

情境：

饭后，贝贝端着椅子回到自己的位子，发现根本放不下自己的椅子了。他边哭边向老师求助：“呜呜，我没有地方放椅子了。”老师没有走过去帮忙，也没有告诉他“你应该请旁边的小朋友让一下”，因为她以前教过孩子们。她提醒贝贝：“除了哭，其实你有更好的办法。看看旁边的小朋友，你可以怎么对他说？”贝贝想了想，说：“请你让一下。”老师笑着点点头。

分析：

○教给孩子一些解决冲突的方法，鼓励他多“操练”。当他再为类似的事情哭时，你只需告诉他：“还有比哭更好的办法。”
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7 H2 a4 ?: X) N5 @! O. J' L方法总比问题多。久而久之，孩子会习惯于动脑筋想办法，而不是一味地哭泣。

      妙计5：感受——“哭的时候你觉得舒服吗？”
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情境：

熙熙是班上最小的孩子，刚入园的一段时间里，她总是坐在椅子上哭。老师的安慰往往适得其反，会让她哭得更厉害，甚至哭到呕吐。
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3 d: [$ i7 F# b, i) x  e1 r这一次，老师什么也没有说。
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等到熙熙心情平静后，老师问：“刚才哭的时候觉得舒服吗？”

熙熙说：“不舒服”。

8 {; e# |5 F6 H  v老师继续追问：“哪里不舒服？”

3 E' r( Y' [+ l: i2 h9 P+ ]熙熙答：“我想吐。”
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: ?# A+ Z2 T+ c教师顺势引导：“既然哭让自己不舒服，那就要告诉自己不要哭。去和小朋友玩一会儿，你就不会再想妈妈了。”
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/ b% H! T) g4 w( `* N* @+ s熙熙看着老师，笑了。
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分析：

○如果你的安慰反而让孩子更加委屈和伤心，那就等一等，等孩子情绪平稳一些时，再作引导。
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○让孩子说说哭泣时身体的感觉，认识到哭得厉害会让自己很不舒服。

牛公

女人学的东西我也学下

秀秀

有好多东西我们都有学，活到老学到老。。。

翡翠

哈哈,,
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今日同一个五个月大的BB玩来,,
超得意,,,

小鱼

前天小鱼跌跤,就用了第一个办法,不哭了.
& X7 h5 t9 j" q% H* j/ [只是打电话来将事情作大,说严重受伤了,其实只破了一点皮而已.

秀秀

牛公

原帖由 翡翠 于 2008-5-13 13:24 发表
7 ]0 Z' \& `2 A+ s! W3 f. O哈哈,,

, q6 N& P' J6 R8 |1 w5 ^6 b1 y8 I今日同一个五个月大的BB玩来,,
超得意,,,

自己生个来玩玩咯。

小鱼

原帖由 牛公 于 2008-5-14 14:32 发表
自己生个来玩玩咯。

岂不是细路同细路玩?

秀秀

呵呵，生个爱的结晶不错哦

翡翠

呵呵,,
你估系生疮咩???
9 v' k4 k% [0 X讲生就生???

秀秀

稳到自己钟意噶眯得咯

LUQISHENG

要承担责任吖。。。

小鱼

边个有让孩子吃饭、写字又多又快的妙计？

牛公

原帖由 秀秀 于 2008-5-14 21:28 发表
" t. \$ n& r# Y) Y( ?呵呵，生个爱的结晶不错哦

你帮生咯

秀秀

甘都爱有人要我生正得嘎啊，矛人邓我生，我去边生得来啊？