帮助宝宝停止哭泣的5条妙计 [1]

小鱼

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分析孩子哭泣的原因，从孩子的角度寻找方法；既要给孩子宽松的心理空间，又要提出适当的要求。下面有5条妙计，供你借鉴。
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$ o5 l$ O2 ^$ e" G% H1 T6 S妙计1：释放——“如果你很伤心，就大声地哭吧。”

情境：
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妈妈和冬冬一起散步，冬冬不小心摔了一跤。扶起冬冬，看看他通红的小脸，妈妈判断他肯定摔得很疼。妈妈没有呵斥他“你为什么不小心一点”，也没有说“勇敢点，男子汉不哭的”。而是蹲下来，摸摸孩子摔疼的地方，对他说：“如果你觉得很疼，就趴在妈妈身上大声哭吧。”说完，妈妈把冬冬搂在自己的怀里。奇怪的是，冬冬的哭声很快就止住了。妈妈为冬冬拭去泪水，问他：“现在还疼吗？”冬冬摇摇头，主动拉起妈妈的手，说：“妈妈，走吧，我已经不疼了。”
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分析：
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" s" Y. \) Y+ S7 c$ ^  p○孩子的伤痛，不是一句“勇敢”就能够很快缓解的。相反，如果你告诉孩子“想哭就哭吧”，你对他的感受的认可和宽容让孩子获得了安慰，“妈妈知道我很痛，妈妈是关心我的”，于是，疼痛似乎变得可以忍受了。
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○类似的情况还有：养的小金鱼死了，孩子很伤心；奶奶要回老家了，孩子很不舍；因天气原因，去踏青的计划临时取消了，孩子很失望等等，不妨对孩子说，妈妈知道你因为……很难过，想哭就哭吧。孩子的情绪需要得到适当的释放。
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) w" A" Z  ?) q- U4 P* p, h妙计2：幽默——“你的眼泪很重要。”
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8 z+ ^& F+ L$ B. t2 m7 F情境：
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! i$ s, l* M6 |3 ]* I 莉莉在看一本书，转身的时候却被丁丁拿走了，莉莉见状大声哭喊，丁丁立即把书还给她了，可是莉莉还是哭个没完。老师走过来，笑眯眯地说：“莉莉，你的眼泪其实很重要的。你看，老师拖地需要用水，妈妈洗碗需要用水，小朋友洗手也需要用水，你的眼泪也是水，如果你还能哭的话，我就拿一个杯子接着，把你的眼泪收集起来给大家用，好吗？”听了这话，莉莉立即破涕为笑。
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: f, D. b% v) ^7 x( d9 B; Z3 s$ v2 L分析：

. T9 f' q9 a% m# w. @# z8 m: M○用这种方式，孩子很自然地平息了情绪，且一点也不会感到尴尬。

○你要判断什么样的情况下可以采用这种幽默手段。发生对孩子来说较有“杀伤力”的事件时，一般不适合这样做。
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    妙计3：自视——“请你对着镜子看一看。”
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" E/ N; ~3 V2 C% L         情境：

- t4 j' p" E/ E  a 凡凡哭闹着不肯自己吃饭，妈妈很平静地说：“如果你喜欢哭，请你端着椅子坐到镜子前面大声哭。如果你觉得哭的样子很好看，就继续哭；如果你觉得不好看，就回来继续吃饭，好吗？”说完，妈妈把椅子放在镜子的前面，示意凡凡坐下。凡凡看了看镜子里自己通红的眼睛，对妈妈说：“我要自己吃饭。”
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分析：

9 o. U( O  ~: f0 G2 d2 @* F○利用镜子的作用，让孩子把镜子中的自己当作别的正在哭泣的孩子，从这个角度体验：他哭泣时，别人看了会有什么感受。多数时候，孩子会自动中止哭泣的。

  k1 R/ n  I6 t7 w○很重要的一点是，妈妈要保持平静的态度，让孩子感到这并非惩戒，哭与不哭，他可以选择。
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妙计4：启发——“除了哭，其实还有更好的办法。”

: Y& y- L! w  f' c8 ]/ Q% g 情境：

- q! k4 f8 ?- q 饭后，贝贝端着椅子回到自己的位子，发现根本放不下自己的椅子了。他边哭边向老师求助：“呜呜，我没有地方放椅子了。”老师没有走过去帮忙，也没有告诉他“你应该请旁边的小朋友让一下”，因为她以前教过孩子们。她提醒贝贝：“除了哭，其实你有更好的办法。看看旁边的小朋友，你可以怎么对他说？”贝贝想了想，说：“请你让一下。”老师笑着点点头。

2 P. z5 n0 U4 c4 |- s分析：
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○教给孩子一些解决冲突的方法，鼓励他多“操练”。当他再为类似的事情哭时，你只需告诉他：“还有比哭更好的办法。”
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5 y$ e" W8 p* [7 i& n方法总比问题多。久而久之，孩子会习惯于动脑筋想办法，而不是一味地哭泣。

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情境：
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- r9 Y6 }: D( {' M: b0 a2 ]8 l熙熙是班上最小的孩子，刚入园的一段时间里，她总是坐在椅子上哭。老师的安慰往往适得其反，会让她哭得更厉害，甚至哭到呕吐。
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- c+ W% l: X0 `2 U2 l这一次，老师什么也没有说。

$ O1 X) }' p5 d& @7 \  h" z等到熙熙心情平静后，老师问：“刚才哭的时候觉得舒服吗？”
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熙熙说：“不舒服”。
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老师继续追问：“哪里不舒服？”

) k3 C$ r1 T6 _, D/ \熙熙答：“我想吐。”
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) }" M5 i% V, g) T0 C/ u教师顺势引导：“既然哭让自己不舒服，那就要告诉自己不要哭。去和小朋友玩一会儿，你就不会再想妈妈了。”
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熙熙看着老师，笑了。

分析：

○如果你的安慰反而让孩子更加委屈和伤心，那就等一等，等孩子情绪平稳一些时，再作引导。

○让孩子说说哭泣时身体的感觉，认识到哭得厉害会让自己很不舒服。

小草

得闲回家对两个仔试下睇下有没有用

xanyan

原帖由 小鱼 于 2008-6-3 16:11 发表
8 _8 E' Z' R+ a0 [8 I0 } 边个有让孩子吃饭、写字又多又快的妙计？

只知呢的办法对你有无用呢：平时扬杨唔肯吃饭定系青菜，我都系会扮到的饭好甜好好味一样，至于他唔吃青菜我就会大大子子甘夹菜放入嘴度话好好吃，要吃快的先得唔好就无得吃了，他带着怀疑架眼光望住我后来他又吃了。
    写字呢：我就会同他一齐一人写一本看下边个写得快，写得快有野奖，他就会好认真好快甘写。呢的只系我自己用架小方法，系度见笑了。其实方法唔一定岩个个细路，只系看下细路适合用边的方法。

柠檬

就只是女人学的东西???

淡淡蓝

学习

秀秀

眯系，稳牛娜帮你生得，牛公

翡翠

矛想,,
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9 Z, R* D1 M3 \$ O& L我系无乜要求者,
但都未至于要嫁个牛啪??
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你去稳你噶牛娜罗,
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哈

牛公

更边个帮我生啊!

秀秀

牛公

原帖由 翡翠 于 2008-6-4 18:23 发表
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生个牛犊???

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3 X" u- @1 d. |5 j, g
哈哈哈哈哈哈哈哈..........

你想同我生个无?

秀秀

华女只妹丁

翡翠

+ u+ d* Q- x3 C生个牛犊???
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7 W- O* K" Z' o哈哈哈哈哈哈哈哈..........

牛公

我同你生,有没有人有意见个?

秀秀

甘都爱有人要我生正得嘎啊，矛人邓我生，我去边生得来啊？