帮助宝宝停止哭泣的5条妙计 [1]

小鱼

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8 t1 i. t' C9 K& u4 Z分析孩子哭泣的原因，从孩子的角度寻找方法；既要给孩子宽松的心理空间，又要提出适当的要求。下面有5条妙计，供你借鉴。

妙计1：释放——“如果你很伤心，就大声地哭吧。”
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% w3 U. M+ n4 T/ [! N" X情境：

妈妈和冬冬一起散步，冬冬不小心摔了一跤。扶起冬冬，看看他通红的小脸，妈妈判断他肯定摔得很疼。妈妈没有呵斥他“你为什么不小心一点”，也没有说“勇敢点，男子汉不哭的”。而是蹲下来，摸摸孩子摔疼的地方，对他说：“如果你觉得很疼，就趴在妈妈身上大声哭吧。”说完，妈妈把冬冬搂在自己的怀里。奇怪的是，冬冬的哭声很快就止住了。妈妈为冬冬拭去泪水，问他：“现在还疼吗？”冬冬摇摇头，主动拉起妈妈的手，说：“妈妈，走吧，我已经不疼了。”
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" f* w8 N0 m# N3 _, B) u& ~分析：
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' k+ P# y% g6 J5 D$ Q9 P- \; Q○孩子的伤痛，不是一句“勇敢”就能够很快缓解的。相反，如果你告诉孩子“想哭就哭吧”，你对他的感受的认可和宽容让孩子获得了安慰，“妈妈知道我很痛，妈妈是关心我的”，于是，疼痛似乎变得可以忍受了。
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3 r/ k, O' f' H$ I) |7 n. {$ H0 R○类似的情况还有：养的小金鱼死了，孩子很伤心；奶奶要回老家了，孩子很不舍；因天气原因，去踏青的计划临时取消了，孩子很失望等等，不妨对孩子说，妈妈知道你因为……很难过，想哭就哭吧。孩子的情绪需要得到适当的释放。
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( r2 p3 q3 T& ?  @% z5 X# D  p妙计2：幽默——“你的眼泪很重要。”

情境：
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3 I# E- q& l& r: [1 I0 ~( J 莉莉在看一本书，转身的时候却被丁丁拿走了，莉莉见状大声哭喊，丁丁立即把书还给她了，可是莉莉还是哭个没完。老师走过来，笑眯眯地说：“莉莉，你的眼泪其实很重要的。你看，老师拖地需要用水，妈妈洗碗需要用水，小朋友洗手也需要用水，你的眼泪也是水，如果你还能哭的话，我就拿一个杯子接着，把你的眼泪收集起来给大家用，好吗？”听了这话，莉莉立即破涕为笑。

分析：
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○用这种方式，孩子很自然地平息了情绪，且一点也不会感到尴尬。

! w" F' P1 [) {4 Q+ E0 c○你要判断什么样的情况下可以采用这种幽默手段。发生对孩子来说较有“杀伤力”的事件时，一般不适合这样做。
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    妙计3：自视——“请你对着镜子看一看。”

) J9 [5 b. j4 r8 Z         情境：

凡凡哭闹着不肯自己吃饭，妈妈很平静地说：“如果你喜欢哭，请你端着椅子坐到镜子前面大声哭。如果你觉得哭的样子很好看，就继续哭；如果你觉得不好看，就回来继续吃饭，好吗？”说完，妈妈把椅子放在镜子的前面，示意凡凡坐下。凡凡看了看镜子里自己通红的眼睛，对妈妈说：“我要自己吃饭。”

- }! c. }; u( N分析：
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+ E% m) a9 Y0 s7 Q○利用镜子的作用，让孩子把镜子中的自己当作别的正在哭泣的孩子，从这个角度体验：他哭泣时，别人看了会有什么感受。多数时候，孩子会自动中止哭泣的。
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4 e& x5 b; z. ]% ~' D; h○很重要的一点是，妈妈要保持平静的态度，让孩子感到这并非惩戒，哭与不哭，他可以选择。
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% o& ?; c! x* s! n8 u( }妙计4：启发——“除了哭，其实还有更好的办法。”

情境：

9 l0 `* ~$ o( j0 [2 f) |' \; D8 A 饭后，贝贝端着椅子回到自己的位子，发现根本放不下自己的椅子了。他边哭边向老师求助：“呜呜，我没有地方放椅子了。”老师没有走过去帮忙，也没有告诉他“你应该请旁边的小朋友让一下”，因为她以前教过孩子们。她提醒贝贝：“除了哭，其实你有更好的办法。看看旁边的小朋友，你可以怎么对他说？”贝贝想了想，说：“请你让一下。”老师笑着点点头。
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分析：
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○教给孩子一些解决冲突的方法，鼓励他多“操练”。当他再为类似的事情哭时，你只需告诉他：“还有比哭更好的办法。”
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' l" G. O/ E: [& f方法总比问题多。久而久之，孩子会习惯于动脑筋想办法，而不是一味地哭泣。

: Q6 x* s, J' h  C9 p; ^; `. @; T      妙计5：感受——“哭的时候你觉得舒服吗？”

情境：
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熙熙是班上最小的孩子，刚入园的一段时间里，她总是坐在椅子上哭。老师的安慰往往适得其反，会让她哭得更厉害，甚至哭到呕吐。

1 o/ w& ^& I4 z1 T1 Q% A这一次，老师什么也没有说。

等到熙熙心情平静后，老师问：“刚才哭的时候觉得舒服吗？”
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熙熙说：“不舒服”。

6 A) ]7 y5 V1 F, F2 y1 \老师继续追问：“哪里不舒服？”

" x/ R) Z. j3 Q+ f6 n熙熙答：“我想吐。”

1 Z7 _6 }9 a; z' J: b教师顺势引导：“既然哭让自己不舒服，那就要告诉自己不要哭。去和小朋友玩一会儿，你就不会再想妈妈了。”
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熙熙看着老师，笑了。
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  K1 F" E' ^, P; ]8 ]8 z分析：

○如果你的安慰反而让孩子更加委屈和伤心，那就等一等，等孩子情绪平稳一些时，再作引导。

6 y4 ~/ `. n# J2 \5 t0 l; g1 ]# s* b% ?  j○让孩子说说哭泣时身体的感觉，认识到哭得厉害会让自己很不舒服。

牛公

女人学的东西我也学下

秀秀

有好多东西我们都有学，活到老学到老。。。

翡翠

哈哈,,
/ C. k; X5 g' B" H' B; L( B. p1 ~
今日同一个五个月大的BB玩来,,
超得意,,,

小鱼

前天小鱼跌跤,就用了第一个办法,不哭了.
只是打电话来将事情作大,说严重受伤了,其实只破了一点皮而已.

秀秀

牛公

原帖由 翡翠 于 2008-5-13 13:24 发表
哈哈,,
# [  m1 Q5 p  U+ a$ r6 G
今日同一个五个月大的BB玩来,,
超得意,,,

自己生个来玩玩咯。

小鱼

原帖由 牛公 于 2008-5-14 14:32 发表
5 k1 w  O- {' J5 s+ U, |- V: Y自己生个来玩玩咯。

岂不是细路同细路玩?

秀秀

呵呵，生个爱的结晶不错哦

翡翠

呵呵,,
你估系生疮咩???
讲生就生???

秀秀

稳到自己钟意噶眯得咯

LUQISHENG

要承担责任吖。。。

小鱼

边个有让孩子吃饭、写字又多又快的妙计？

牛公

原帖由 秀秀 于 2008-5-14 21:28 发表
呵呵，生个爱的结晶不错哦

你帮生咯

秀秀

甘都爱有人要我生正得嘎啊，矛人邓我生，我去边生得来啊？